100-300 words. Зачем мы читаем
Вторая итерация идеи
Вопрос “зачем мы читаем” не возник спонтанно, а стал результатом целенаправленной работы с книгой Марианны Вульф “Читающий мозг”. Направление этой мысли задала её цитата:
Quote
Я всё ещё покупаю много книг, но теперь я читаю их, а не погружаюсь в них. В какой-то момент, который невозможно точно определить, я стала читать больше для получения информации, а не для наслаждения сюжетом или тем более для того, чтобы быть увлечённой чьим-то воображением.
Простая мысль, которая подтолкнула к следующему выводу: мы составляем списки книг “прочитать” просто ради того, чтобы оставаться в том же информационном поле, из которого мы узнали о её существовании.
А потом мы берём книгу и начинаем её читать, чтобы быть информированным. Ради чего всё это? Я знаю, о чём говорю. Вот сейчас открыл книгу “Инструменты титанов” Тима Ферриса — в ней у меня около 300+ аннотаций. Ну, я узнал, например, мнение Навала Равиканта о продолжительности жизни человека на земле. А что дальше?
Сколько времени у меня заняло прочтение? Неделю, две или месяц? “Инструменты титанов” — толстая книжулька. Мало того, что чтение потребовало какое-то время, так ещё моё внимание возвращалось к содержанию книги. Я переживал какие-то мысли вновь и вновь — именно поэтому заметка про “мартышек”, которую я привёл выше, оказалась в моём хранилище.
Внимание, время, усилия — чтобы прочитать, выделить и сделать что? Остаться в том же информационном поле, из которого поступило название этой книги. Чтобы в эрудированной компании сказать: “А вот ещё я читал “Инструменты титанов”. Правда, я ничего не помню оттуда, кроме разрозненных фактов, но мы вот, вместе, в одном контексте… если, конечно, вы её читали. Что? Вы её не читали? Обязательно прочитайте!”
И следующий читатель вступает в это колесо сансары: чтобы прочитать, остаться в неведении, зачем вообще это делать, кроме как ради принадлежности к одному информационному полю.
Но смысл чтения в другом. Начать и закончить чтение, организовать аннотации из прочитанного, найти тихое (относительно) место, чтобы проработать мысли автора и превратить их во что-то, на основе чего можно принимать решения или действовать — вот где кроется истинный смысл чтения.
Чтение — это катализатор изменений. Требовательный читатель, который умеет и знает, как пройти путь от первой до последней страницы, изменяется под “весом” идей, “сброшенных” на него автором. Он читает не для того, чтобы быть информированным, а для того, чтобы быть трансформированным. Он понимает, к “какому месту” приложить идеи автора, чтобы снять боль — свою или своей команды. Он умелый экспериментатор, искусно манипулирующий идеями, чтобы изменить пространство, в котором существует.
BIO
theBrain mapping
ID: 202411200611 Source:: Friend:: Child:: Next::
Keywords:
Related:
Reference: