Настройка среды для помощи в логировании своей деятельности
А.А. Любищев о сложностях логирования деятельности
На днях мне задали вопрос о том, как я могу за 20 минут провести сессию логирования. Основная проблема, насколько я понимаю по тем сложностям, с которыми ко мне обращаются, заключается в двух моментах:
- Пытаются сделать всё и сразу. Например, записать результаты разбора почтового ящика с несколькими тысячами непрочитанных писем.
- Слишком детальное логирование всего происходящего.
Об этом предупреждал Любищев, чьей системой я вдохновлялся, когда выстраивал свою. Любищев считал, что вызовы, связанные с планированием и логированием, с которыми сталкивается профессионал, универсальны для всех специальностей: менеджер, учитель, врач, учёный и т.д.
А.А. Любищев
“Для всякого человека, а в особенности для молодого научного работника, времени всегда хватать не будет, если он не будет его планировать.”1
По его мнению, настроить систему управления делами и временем — это одно, а записывать результаты своей деятельности — совсем другое. Логирование требует определённого настроя и понимания ключевого принципа, который Любищев сформулировал следующим образом: не стремитесь записывать с одинаковой детализацией всё подряд.
Умеренность в логировании и отношении к деталям того, что вы фиксируете, — необходимое ограничение для успешной организации процесса.
Александр Александрович считал, что практика логирования деятельности не приживается по следующим причинам:
- Подходим к логированию формально — как к некоторому обязательному рутинному процессу.
- Неверно интерпретируем смысл логирования: это не “фотография рабочего дня”, а инструмент анализа своей занятости и того, чему научился.
- Не обладаем достаточным опытом логирования или забрасываем практику после первых сложностей.
- Записываем всё подряд с одинаковой детализацией.
Последнее, по мнению Любищева, является настоящим испытанием для начинающего логгера. Однако у меня есть ещё один пункт — физическое пространство.
Пространство, в которое входят не только место, но и используемые инструменты. Дон Норман, исследователь, внесший значительный вклад в развитие пользовательски-ориентированного дизайна, считал, что для того, чтобы спроектировать успешную модель чего угодно — от прототипа веб-сайта до системы логирования — следует учитывать четыре важных элемента. Он называл их элементами концептуальной модели2:
- Связь между свойствами объекта (блокнота-журнала) и возможностями субъекта (человека), взаимодействующего с этим объектом.
- Сигнальные элементы, указывающие на допустимые или недопустимые действия.
- Схема взаимодействия.
- Обратная связь о результате действия.
Если применить методы проектирования концептуальной модели к системе логирования, становится ясно, почему её так сложно запустить. Но обо всём по порядку.
Концептуальная модель Дона Нормана применительно к системе логирования
Связь между блокнотом и человеком, или почему размер имеет значение. Я умышленно использую для логирования блокнот A6: он помещается в руку, к нему легко прикрепить ручку, он влезает во внутренний карман пиджака и спокойно умещается в кармане брюк. Он не требует много места, у блокнота — твёрдая (относительно) обложка, что позволяет делать записи на ходу. То есть блокнот A6 с прикреплённой ручкой предоставляет возможность выполнять с ним определённые действия и исключает другие. Например, для конспектирования объёмных идей я использую другой блокнот — A5, который не предполагает логирования.
Блокнот с прикреплённой ручкой сигнализирует: “Напиши во мне, что ты сделал”, а не “Открой Телеграм”, чтобы почитать очередной ненужный канал. Это очень тонкое наблюдение Дона Нормана, на основе которого я утверждаю: большинство учащихся (как детей, так и взрослых) от образования ждут развлечений. Иными словами, приходят в класс или онлайн, ожидая лекционного контентика, а не обучения. Причина этому проста — средство, с помощью которого осуществляется обучение. Телефоны и планшеты сегодня — в первую очередь средства развлечений и отвлечений, а не сфокусированной работы. Поэтому они плохо подходят для планирования и вдумчивой деятельности — и для логирования в том числе. Они посылают “не те” сигналы.
Схема взаимодействия — элемент, который часто путают с “сигнальной системой”, но это не так. Схемой является устоявшийся или хотя бы доступный порядок действий, регулирующий взаимодействие. Например, если посмотреть на фото моего рабочего пространства (стола), то оно настроено ровно так, чтобы обеспечить схему взаимодействия всех элементов оптимальным образом. В этой схеме, например, учитывается расположение ручек и блокнотов на столе.
Обратной связью в случае логирования может быть ежеутренняя рефлексия относительно прошедшего дня: мы обобщаем, что сделали, что не смогли, чему научились вчера, рассказываем себе, куда “делось” время, создавая таким образом петлю “сильной” обратной связи3.
Небольшой итог относительно всего сказанного
Для успешного логирования не надо стараться записать “всё и сразу и обо всём” — достаточно сфокусироваться на чём-то одном. У меня это было, например, поднятие телефона: я логировал, что сделал между понятиями. Не следует относиться к логу как к “фотографии рабочего дня” — это инструмент анализа. И точно не стоит забрасывать его после первых неудачных попыток (у меня таких было несколько).
А чтобы практика логирования прижилась с большей вероятностью, следует использовать инструменты, для этого предназначенные: ручку и бумагу — а не телефон и экран. Экраном стоит пользоваться во время рефлексии относительно записанного в логе.
BIO
🧠 theBrain mapping
ID: 202506280647 Source:: Friend:: Child:: Next::
Keywords:
Reference:
Footnotes
-
Любищев А. Руководство для начинающих научных работников. [Электронный ресурс]. URL: http://blog.nazarovsky.ru/2012/10/blog-post.html (дата обращения: 12.02.2025). ↩
-
Norman D. The Design Of Everyday Things / D. Norman, Revised edition-е изд., New York, New York: Basic Books, 2013. 368 c. ↩
-
Макдермотт И., ОКоннор Д. Искусство системного мышления: Необходимые знания о системах и творческом подходе к решению проблем / И. Макдермотт, Д. ОКоннор,. ↩