Сесть и написать заметку -- это плохая стратегия. Сначала нужно немного подумать

Сесть и написать заметку — это плохая стратегия. Сначала нужно немного подумать

• Когда в хранилище попала литературная заметка.
  • Ей может считаться аннотация из книги и комментарии, которые мы написали к аннотации.
  • @ Комменты рекомендуется записывать, когда мы хотим сохранить контекст, в котором идея, показалась нам значимой.
• Идея, которую я хочу сейчас раскрыть, заключается в том, что не стоит “бежать” и придумывать свои мысли. Всему нужно дать время для вызревания.
  • В конце концов – думать больно, местами тяжело и к этому нужно подготовиться.
  • В заметковедении спех не нужен, все должно быть медленно, вдумчиво, но интенсивно.
• Когда мы собрали сырые идеи у себя в хранилище, самое время с ними чуть-чуть поиграть, самую малость.
  • Игра может помочь повысить качество своих идей, полученных в результате манипуляция с заметками.
• Есть несколько способов предварительного наполнения своей идеи, один из них, создание некоторой модели, которая может помочь лучше понять наш “улов”.
  • Нам нужно в какой-то степени сплести сеть из мыслей автора, которые нам откликнулись и немного выйти за их пределы.
  • Объективно мы можем попробовать совместить, то что мы уже знаем, с тем, что мы прочитали и собрали.
• Происходит это не в момент, когда мы начинаем записывать свою идею, а в момент когда анализируем собранные и самый простой и лучший способ это сделать, озаглавить фрагменты текста.
  • Это действие не только создаст условия для повторного контактс с изученным материалом, но и поможет увидеть какую связь этот материал имеет с моей текущей задачей или деятельностью в целом.
  • В основном мы ищем ответ на “большое почему”
    • ! Написать заметку про большое почему. От данных к знанию
• Большую работу над тем как конспектировать лекции и записывать свои идеи, провел Кеннет Киевра¹, он рекомендовал применить три инструмента.
  • 1. Изучить материал, с которым мы работаем во второй раз.
  • 2. Просмотреть записи и построить из них некоторую сеть идей.
  • 3. Встроить небольшое количество вопросов в этот процесс.
    • Что я только что изучил?
    • Насколько мне это важно? Почему?
    • Могу ли я это использовать завтра?
  • Для тех кто читает лекции, хорошо бы встроить эти вопросы в процесс чтения лекций, так чтобы студенты и слушатели могли самостоятельно ответить, без надрыва.

---

Онтология

ID: 202411201311 Source:: Child:: Next:: Просмотр аннотаций до того, как начали создавать свои идеи – важный, необходимый шаг, для связи прошлого знания и нового знания,Написать заметку для самого себя так чтобы было интересно потом прочесть не простая задача

Список источников:

Footnotes

1. 1. Kiewra K. A. A review of note-taking: The encoding-storage paradigm and beyond // Educational Psychology Review. 1989. № 2 (1). C. 147–172.
   ↩