Проблема общения на уроке
Проблема общения на уроке состоит из пяти ключевых точек, сходящихся в одном месте — мотивации к общению.
Взаимоотношения между учеником и учителем
Взаимоотношения между учеником и учителем носят официальный характер, в котором нет места интересу друг к другу. Если нет места интересу, всё общение сводится преимущественно к ролевому взаимодействию: я учитель — несу знания, ты ученик — вбираешь знания.
Мотивы общения между учеником и учителем
Мотивы общения между учеником и учителем разные. Потребности в общении у одной и другой стороны не синхронизированы. Учитель часто не обращает внимания на потребность ученика поговорить, отсюда возникает рассинхрон интересов. Решается это достаточно просто — с помощью одной общей проблематики, которая будет интересна всем. Её следует выбирать из ориентировочного свода тем1.
Цели общения учителя и ученика
Между учителем и учеником не возникает потребности в акте общения, так как такая цель не ставится. А цель не возникает в связи с отсутствием взаимоотношений. Рогова Г.В. считает, что если нет цели изменить эти взаимоотношения, то цель общения сводится к отношению “учитель-ученик” и выяснению вопросов на почве дисциплины и успеваемости.
Способы общения между учителем и учеником
Способы общения между учителем и учеником не функционируют, так как интеракция на основе совместной деятельности отсутствует. Восприятие участниками общения друг друга как людей, готовых к взаимодействию, не существует. Информационный способ общения подразумевает обмен мыслями, интересами и чувствами, а когда нет интереса к совместной деятельности, возникает формализм.
Отсюда доминирование на уроках иностранного языка словарных диктантов, пересказов и заучиваний наизусть. Урок становится искусственным, и на нём отсутствует истинная цель обучения — научить общению. Не возникает необходимости в интерпретации информации.
Содержание общения между учителем и учеником
Содержание общения между учителем и учеником — это их учебная деятельность, которая, ввиду отсутствия гармоничных взаимоотношений и общих тем для обсуждения, не приводит к акту полноценного общения.
BIO
next:: The fun fact or today’s proof of concept
Related:
- Пассов Е. Основы коммуникативной методики. Обучение иноязычному общению / Е. Пассов, Москва: Русский язык, 1989. 276 c.
Reference: