Краткое описание литературы курса КнЧК
Если вы торопитесь, то есть некогда вчитываться, промотайте до таблицы и следующего за ней раздела, чтобы понимать книги и их содержимое.
Когда-то, ещё на первых потоках курса, который тогда ещё назывался “Как читать книги”, мы не особо давали участникам право выбора книги. Но за 13 потоков у нас появилось понимание, какого рода литература подходит для тренировки скимминга, какая — для вдумчивой работы, а какая — для диалога с автором. Также стало понятно, какие книги предпочитают участники курса (но об этом мы не будем говорить, чтобы никого не настраивать). Мы лишь представим некоторые данные относительно каждой книги.
Метод составления описания книг
Сначала о методологии того, как я их собирал. Первая важная предпосылка: все книги я прочитал лично, а некоторые — не один раз; какие-то написал сам, у других был научным редактором, с авторами третьих обсуждал высказанные в книге идеи. Например, с Щедровицким я не знаком, но знаком с его сыном и тусовкой ММК.
Вторая важная предпосылка — про неё узнаете в финале.
Однако, даже если я читал все эти книги, и у меня есть система заметок, написать мини-резюме по каждой — это та ещё задачка. Нужно вспоминать контекст, при котором книги попались в поле внимания, ковыряться в сотнях заметок, строить предположения относительно полезности. Короче, работы на неделю, не меньше, хоть я и работаю быстро. Но мы же живём в век ИИ.
Я обратился к GPT, которому поочерёдно скармливал каждую книгу и просил написать одноабзацевое саммари, чтобы понять, “попал” он или нет. Ниже результат:
Максим Дорофеев — Путь джедая. Поиск собственной методики продуктивности:
Эта книга — практическое руководство по созданию персональной методики продуктивности через самонаблюдение и осознанные эксперименты. Дорофеев предлагает не универсальные советы, а систему «вакцин», регулярных практик и мыслей, которые читатель должен адаптировать под себя. В центре — метафора «обезьянки в голове», борьба с прокрастинацией и управление «мыслетопливом». Автор отвергает стандартные подходы тайм-менеджмента и делает акцент на поэтапной самонастройке через уровни «джедайской зрелости». Это не о времени, а об уме, внимании и конструктивной лени.
Рустам Агамалиев — Эффективное чтение. Техники «нечтения» для профессионального роста:
Книга исследует альтернативные подходы к чтению, выходящие за рамки линейного восприятия текста. Автор предлагает методы «нечтения» как стратегий отбора, навигации, рефлексии и смысловой фильтрации информации — от прицельного просмотра до умения не читать лишнего. Через призму продуктивного мышления и информационной гигиены рассматриваются практики, позволяющие быстрее ориентироваться в потоках текста, формировать профессиональное чутьё и строить интеллектуальные маршруты. Это книга не о скорости чтения, а о смысле, внимании и выборе.
Сергей Поварнин — Искусство спора. О теории и практике спора
Это классическое философско-риторическое руководство раскрывает, как вести спор корректно, логично и этично. Поварнин делает акцент на различии между истиной и победой, различает «добросовестный спор» и «софистику». Он описывает правила аргументации, типы ошибок в рассуждениях, важность внутренней честности спорщика и логической строгости. Книга апеллирует к интеллектуальной культуре, подчеркивая роль спора как средства поиска истины, а не манипуляции.
Сергей Поварнин — Как читать книги. Несколько практических советов
Эта небольшая работа — практический путеводитель по вдумчивому чтению. Поварнин предлагает конкретные советы: как выбирать книги, с какой целью читать, как фиксировать прочитанное и как извлекать из текста максимальную пользу. Он подчёркивает, что чтение должно быть деятельным, критическим и целенаправленным, — не просто потребление информации, а акт интеллектуальной работы, формирующий суждение и воспитывающий мышление.
Зонке Аренс — How to Take Smart Notes:
Книга предлагает систему интеллектуального письма и работы с информацией на основе метода Цеттелькастен, вдохновлённого практикой Никласа Лумана. Аренс утверждает, что эффективная учёба и письмо возможны только при системной обработке заметок: от беглых (fleeting notes), через литературные (literature notes), к постоянным (permanent notes), связанных между собой. Ключевой тезис — писать, чтобы думать. Книга объединяет когнитивные принципы, практики письма и управление знаниями, делая акцент на непрерывном диалоге с материалом, а не пассивном его накоплении.
Дуглас Стоун, Брюс Паттон, Шейла Хин — Трудные диалоги. Что и как говорить, когда ставки высоки
Книга исследует, почему даже опытные люди избегают сложных разговоров — и как их всё же вести конструктивно. Авторы предлагают структурированный подход к трудным диалогам, включая три уровня восприятия (что произошло, чувства, идентичность), а также техники рефлексии, переформулировки и создания безопасной атмосферы. Главная идея — успех зависит не от правоты, а от способности слушать, признавать сложности и вести разговор на уровне понимания, а не обвинений.
Мортимер Адлер — Как читать книги. Руководство по чтению великих произведений
Это системное руководство по обучению осмысленному чтению. Авторы различают четыре уровня чтения: элементарное, инспекционное, аналитическое и синтетическое (тематическое). Книга учит, как подходить к разным видам литературы (наука, философия, история), как задавать правильные вопросы к тексту и как читать с целью обучения, а не развлечения. Основной тезис: настоящее чтение — это активная интеллектуальная работа, требующая усилий, вопросов, структурирования и диалога с автором.
Г. П. Щедровицкий — Оргуправленческое мышление: идеология, методология, технология
Эта книга — фундаментальный труд, в котором Георгий Щедровицкий формулирует подход к мышлению как к организуемой и управляемой деятельности. Оргуправленческое мышление представлено как особый тип рефлексивной деятельности, сочетающий системный анализ, моделирование и целенаправленное воздействие на процессы мышления, коммуникации и коллективной работы. В центре — понятийный аппарат, разработанный в рамках Московского методологического кружка: схемы, смысловые поля, организация деятельности, методологическое проектирование. Книга представляет собой не просто теоретический труд, а программу методологического мышления как инструмента преобразования практики.
Джозеф О’Коннор и Иэн Макдермотт — Искусство системного мышления: необходимые знания о системах и творческом подходе к решению проблем
Эта книга — вводный путеводитель в мышление системами: она обучает видеть взаимосвязи, петли обратной связи, ограничители роста и типичные ошибки в восприятии сложных ситуаций. Через простые модели и примеры авторы показывают, как системное мышление помогает не решать следствие, а работать с первопричинами. Основной акцент — на практичности: личная эффективность, коммуникации, стратегии и принятие решений. Это не теория ради теории, а метод сознательного вмешательства в запутанные процессы.
Мой вердикт: попал везде, он молодец, ну а дальше то, что? Через серию вопрос-ответы с GPT мы собрали вот такую табличку, включающую краткое описание книг, список методик-инструментов и субъективную полезность:
| № | Название | Краткое описание | Методики и инструменты | Полезность в повседневности |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Эффективное чтение (Агамалиев) | Практическое руководство по «нечтению» — осознанному отбору, скиммингу, системной работе с текстами. | Читательская воронка, маркировка, аннотирование, логика «нечтения», заметки-выводы | 🟢 Очень высокая. Позволяет экономить время, глубже понимать, фильтровать важное в потоке инфошума |
| 2 | Путь Джедая (Дорофеев) | Книга об индивидуальном конструировании методов продуктивности, управлении вниманием и борьбе с прокрастинацией через наблюдение за собой. | Уровни джедайской зрелости, мыслетопливо, вакцина, списки задач, самоаудит | 🟢 Высокая. Особенно полезна для тех, кто борется с прокрастинацией и хаосом задач |
| 3 | Искусство спора (Поварнин) | Исчерпывающее руководство по ведению добросовестных споров, структурированию аргументов и борьбе с демагогией. | Типы ошибок в спорах, структура аргументации, принципы добросовестного спора | 🟡 Средняя. Полезна в переговорах, дискуссиях, критическом мышлении, но требует усилий для адаптации |
| 4 | Как делать полезные заметки (Аренс) | Книга о системе Zettelkasten — как превратить чтение и размышление о прочитанном, накопление и развитие идей через заметковедение. | Цеттелькастен, описание трех типов заметок, связность, регулярный пересмотр | 🟢 Очень высокая. Помогает создать систему записей, личных знаний и продуктивного письма. |
| 5 | Трудные диалоги (Коллектив авторов) | Как вести важные, но сложные разговоры — с коллегами, близкими, начальством — с вниманием к чувствам, смыслу и идентичности. | Три измерения диалога, работа с эмоциями, метапозиция, смена взгляда | 🟡 Средняя. Практики не на каждый день, но крайне полезна в важных разговорах и решении конфликтов |
| 6 | Как читать книги (Адлер) | Интеллектуальное руководство по чтению сложных текстов: от «первого знакомства» до анализа и синтеза идей | 4 уровня чтения, вопросно-ответная схема, сравнение книг, тематическое чтение | 🟢 Высокая. Особенно при работе с научной/профессиональной литературой |
| 7 | Оргуправленческое мышление (Щедровицкий) | Концептуальная книга о мышлении как организуемой деятельности. Для тех, кто хочет мыслить, проектировать и управлять процессами методологически. | Схема-деятельностный подход, логика организации мышления, методологический анализ | 🔵 Специфичная. Мощный инструмент для фасилитаторов, проектировщиков и методологов, но требует подготовки как к чтению, так вдумчивому осмыслению после. |
| 8 | Как читать книги (Поварнин) | Небольшое эссе (80стр) о вдумчивом чтении: как выбирать, зачем читать и как фиксировать важное. | Осмысленный выбор книг, ведение конспекта, постановка целей чтения | 🟢 Универсальная. Подходит как стартовая настройка к любой читающей практике |
| 9 | Искусство системного мышления (О’Коннор и Макдермотт) | Практическое руководство по системному мышлению: помогает распознавать взаимосвязи, скрытые причины и контексты сложных проблем. | Диаграммы, петли обратной связи, системные архетипы. | 🟢 Очень высокая. Даёт инструменты анализа сложных ситуаций, идеален для повседневного принятия решений, проектной и рефлексивной работы |
На мой взгляд, получилось достойно. Однако, как “профдеформированный” педагог, который желает причинить пользу “на все деньги”, я хочу, чтобы все участники вышли с максимальным положительным эффектом (хз, что это такое — что-то сложное). И я начал ранжировать эти книги. Дело в том, что каждая книга несёт в себе ценность, но в определённом ключе. И чтобы “ущерб/польза” была максимальной, стоит их как-то рассортировать. Мы с GPT немного “помозговали” вдвоём1, и вот что получилось:
🧱 Ядро курса «Как (не)читать книги»
Эти книги — основа методологии: выбор чтения, навигация по тексту, маркировка, переработка, системное мышление и создание своих знаний.
| № | Название | Причина включения в ядро |
|---|---|---|
| 1 | Эффективное чтение (Агамалиев) | Центральный манифест курса. Вводит концепции нечтения, осмысленной фильтрации информации и стратегии чтения |
| 4 | Как делать полезные заметки (Аренс) | Структурирует работу с идеями, превращает заметки в инструмент размышлений. Дает представление о принципах Zettelkasten. |
| 6 | Как читать книги (Адлер) | Объясняет 4 уровня чтения, методы навигации в тексте, инструменты критики и сравнения идей. Строит вертикаль чтения, от поверхностного к диалектическому |
| 8 | Как читать книги (Поварнин) | Фокус на практику вдумчивого чтения. Цели, самоопределение при чтении |
| 9 | Искусство системного мышления (Макдермотт и О’Коннор) | Учит видеть связи, причины, ловушки мышления. Переводит анализ текста в анализ системы знаний |
🧩 Второстепенные источники (модули поддержки)
| № | Название | Роль в курсе |
|---|---|---|
| 2 | Путь Джедая (Дорофеев) | Развитие внимательности, самонаблюдение, борьба с прокрастинацией. Поддержка привычек чтения |
| 3 | Искусство спора (Поварнин) | Модуль по критическому мышлению: аргументы, логика, выявление слабых мест в тексте |
| 5 | Трудные диалоги (Коллектив) | Тренировка эмпатийного чтения, работы с чужим смыслом. Полезна для упражнений на переформулировку |
| 7 | Оргуправленческое мышление (Щедровицкий) | Углублённый блок: проектирование мышления и схем. Может использоваться в продвинутом треке |
В качестве заключения. Обещал вторую важную предпосылку
В самом начале курса я просил вас использовать ИИ для превращения своих диалогов в формат заметки. Начиная с третьего занятия, дизайн упражнений не предполагал использования ИИ. Дело в том, что я считаю: ИИ может сделать хорошую работу — так же, как и человек может сделать очень хорошую работу. Но лишь когда человек сделал хорошую работу и обратился с ней к ИИ, тот может превратить её в сногсшибательную.
Наоборот это не работает. Человек может лишь ухудшить “хорошую” работу ИИ — улучшить у него не выйдет.
Вывод: думайте сами, но усиливайте свои выводы и результаты “думания” с помощью ИИ.
BIO
🧠 theBrain mapping
ID: 202506210718 Source:: Friend:: Child:: Next::
Keywords:
Reference:
Footnotes
-
Все-так любой ИИ крутой ассистент, кто бы что ни говорил, очень умный партнер об которого можно “постучать” идеи. ↩