Russian edition. Question that participant can use to wonder and focus during havruta practice

🔍 Вопросы для исследования (Wondering Questions)

Используются для генерации идей, открытия новых возможностей и развития любопытства.

  1. Что ещё это может значить?
  2. Почему, как ты думаешь, автор выбрал именно это слово/образ/пример?
  3. Что тебя удивляет в этом тексте?
  4. Какие эмоции или ассоциации вызывает у тебя эта идея?
  5. Можешь ли ты представить ситуацию, в которой эту идею можно было бы оспорить?
  6. Есть ли здесь что-то противоречивое или непонятное?
  7. Как бы человек с другой культурой или опытом интерпретировал это?
  8. На какой вопрос пытается ответить этот текст — даже если напрямую он не озвучен?
  9. Можно ли связать это с чем-то, что мы уже читали или обсуждали?
  10. На каких скрытых предпосылках может базироваться эта идея?

🎯 Вопросы для фокусировки (Focusing Questions)

Используются для уточнения, прояснения и углубления смысла.

  1. В чём здесь основная мысль?
  2. Какая часть текста поддерживает твою интерпретацию?
  3. Что, по-твоему, автор хочет сказать как можно яснее?
  4. Если бы ты выразил(а) это одной фразой — что бы ты сказал(а)?
  5. Какой самый сильный аргумент или инсайт ты здесь увидел(а)?
  6. Есть ли важные термины, которые стоит уточнить?
  7. Как связаны между собой разные части текста?
  8. Что до сих пор неясно — и что поможет это прояснить?
  9. Твоя интерпретация остаётся неизменной — или ты пересмотрел(а) её? Почему?
  10. К какому выводу ты приходишь и на чём он основан?

🔄 Переходные вопросы (Bridging Questions)

Помогают переключаться между удивлением и фокусировкой.

  1. Что из всего, что мы обсудили, стоит сейчас развить глубже?
  2. На какую идею стоит направить внимание прямо сейчас?
  3. Можем ли мы выбрать один вариант и попробовать проработать его вместе?
  4. Какой самый интересный вопрос мы сформулировали — и как можно начать его исследовать?
  5. Мы не слишком далеко ушли? В чём основная идея, которую мы пытаемся понять?

BIO

🧠 theBrain mapping

Keywords:

Reference: