Неадекватность интеллектуальной деятельности является новой нормой в мире перегруженном информацией

Неадекватность интеллектуальной деятельности является новой нормой в мире перегруженном информацией

• Неадекватность становится новой нормой и это не проблема, по крайней мере так кажется мне. Перекормленное информацией общество не может адекватно реагировать и осуществлять интеллектуальную деятельность.
  • То что было нормой в прошлом веке или в начале этого не может оставаться таковым если изменились условия. Новое замещает старое, а те, кто привык с “старому” не понимает, что бывает иначе. Это классический пример культурного шока, только теперь этот культурный шок растянулся на десятилетия и сколько человек будет находиться в этом состоянии не ясно.
  • Ясно одно, что характер взаимодействия с информацией, оказывает влияние на психическое состояние людей, на их жизнь и модели поведения.
• Тем не менее прежде чем поговорить о неадекватности, я бы посмотрел на то, что такое адекватность и как ее можно классифицировать.
  • Я буду расценивать адекватность взаимодействия с информацией с позиции учителя и исследователя. Для человека, который является частью научного сообщества, изучает, публикует, проводит эксперименты, обучает детей, студентов адекватным взаимодействием с информацией является:
    • Умение делать осозанный выбор какой текст изучить (текст здесь используется в самом широком смысле).
    • Умение оценить качество изученного материала.
    • И синтезировать на его основе собственное понимание (знание).
  • Однако значительно выросший объем производимой человеком, а теперь уже не только им, информацией поднимает серьезный вопрос: что выбирать, как оценить ценность материала.
    • Что приводит к тому, что даже мне, человеку, который всю жизнь считал, что адекватно взаимодействует с текстом, приходиться применять неадекватные методы работы, неадекватные для вдумчивой интеллектуальной работы.
  • Тут нельзя упустить момент и оставить “запись” на подумать, а почему они собственно неадекватные? Может это реакция мозга на информационное отравление?
    • Вместо того, чтобы бороться с этим явлением, имеет смысл подумать как “неадекватные” способы работы с информацией помогают выполнять вдумчивую работу.
    • Например скимминг, неадекватный, но эффективный фильтр. Может так и с остальным?
• Уменьшение периода фокусированной работы, то что принято называть “клиповым мышлением” возможно является эффективным ответом на неадекватное количество информации, что в свою очередь характеризуется следующими свойствами:
  • Постоянное переключение между информационными раздражителями.
  • Увеличенная скорость восприятия.
  • Формулирование мнения на основе поверхностного изучения.
  • Сниженная способность к анализу.
  • Сложность в определении логических связей.
  • Умение выполнять несколько задач одновременно. Hypermedia
  • Неумение фокусироваться на одной задаче продолжительный период времени.
  • Восприятие мира через яркие образы, короткие сообщения.
  • Фрагментарное восприятие.
  • Языковой минимализм при описании наблюдаемых явлений и феноменов.
  • Слабо выраженная способность к эффективной коммуникации, например сложно написать эссе.
• Неадекватные методы работы с информацией, могут быть продиктованы временем и прочими внешними факторами, и с этим мало что можно поделать, но вот переработка и синтезирование – эти два этапа никак нельзя отпускать из под контроля. Потому что если не синтезировать собственного понимания на основе даже поверхностной информации, можно оказаться в ситуации, когда информационный контекст создается самим пользователем информации.
  • Контекст этот “облучился” прошлым опытом и формируется из того как он видит мир, а не то что есть на самом деле.
  • Если новые способы взаимодействия с информацией можно оправдать независящими от потребителя информации факторами, то некорректную интерпретацию никак нельзя этим оправдать.
  • Совершенно недопустипо воспринимать информацию, так как мы ее видим, в отрыве от источника игнорируя намерение, которое преследовал автор, создавший информационный “вброс”.

---

Онтология

ID: 202412010912 Source:: Child:: Next::

Список источников: